Varasemate aastate tööd
2022/23 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2021/22 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2020/21 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2019/20 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2018/19 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2017/18 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2016/17 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2015/16 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2014/15 tööd (Tamme Kooli serveris)
2013/14 tööd (Tamme Kooli serveris)
2012/13 tööd (Tamme Kooli serveris)
Tartu Tamme Gümnaasiumi uurimistööde ja praktiliste tööde ehk UPT viited:
| Aivar Meldre | Praktiline töö | Ehitusprojekt | Või muu puutöö/DIY/käsitöö/renoveerimine | |
| Aivar Meldre | Praktiline töö | TTG jõutõstmise võistluse korraldamine 2026/2027 õppeaastal | Liikumine | |
| Aleksandr Kirpu | Praktiline töö | Robolahingul osalemine 2025. aastal | www.robolahing.ee | Tehnoloogia |
| Aleksandr Kirpu | Praktiline töö | TTG keemia kursuste videoloengute parendamine | Kahe õpilase töö | IT ja Meedia |
| Aleksandr Kirpu | Praktiline töö | Tehnosuunda tutvustavad videod | ||
| Aleksandr Kirpu | Praktiline töö | Täisautomaatse kasvusüsteemi loomine toataimedele, lilleamplitele ja idude kasvatamiseks. | Tehnoloogia | |
| Aly Valvas | Praktiline töö | Veebirakenduse loomine AI vahendeid kasutades | Õpilane loob kliendile veebilehe/veebirakenduse lähtudes kliendi vajadustest, tuginedes tarkvaraarenduse etappidele. Töö käigus läbitakse tarkvaraarenduse põhietapid: kasutajavajaduste kaardistamine, analüüs/projekteerimine, prototüüpimine, realiseerimine, testimine, evitus. Etappide läbimiseks valitakse sobivad AI vahendid. | IT ja Meedia |
| Aly Valvas | Praktiline töö | Õpilase valitud teema | teemavaldkonnad: kasutajakogemus, UX/UI disain, veebilehe loomine, tehnoloogia, AI kasutamine tarkvaraarenduses, arvutigraafika, infograafika, video- ja fotograafia, disain, IT juhtimine, digitaalne ärianalüüs/äriprotsessid, andmebaasid/analüüs | IT ja Meedia |
| Aly Valvas | Praktiline töö | Õppemängu loomine | Õpilane(sed) loob õppimist toetava õppemängu meelepärase aine, valdkonna, oskuste omandamiseks gümnaasiumiastmes olevale õpiväljundile. | IT ja Meedia |
| Anita Agabuš | Praktiline töö | Vaimse tervise stend | ||
| Anita Agabuš | Praktiline töö | Vaimse tervisega seotud ürituse / tegevuste korraldamine | Tegevus võib olla nii koolis (nt vaimse tervise nädal; vaimse heaolu päevad igas kuus vm) kui kooliväline. Sobib paaristööks | |
| Anne Linde | Praktiline töö | Sõnastiku koostamine | Õpilane koostab eesti-inglise või inglise-eesti sõnastiku mõne kitsama teema kohta ning see võib sisaldada näiteks meditsiiniterminoloogiat, võrkpalli terminoloogiat, autoosade terminoloogiat jm. | Haridus |
| Ave Kodar | Praktiline töö | 3D-mudeli modelleerimine müügiks platvormil TurboSquid (https://www.turbosquid.com/) | 3D-mudeli modelleerimine toimub programmis Blender. Võib valmida üks mudel või ka mitu mudelit, mida saaks müüki panna ühe kollektsioonina TurboSquid lehel https://www.turbosquid.com/ | IT ja Meedia |
| Ave Kodar | Praktiline töö | Täielikult hävinud ajaloolise hoone 3D-rekonstruktsiooni mudeli loomine Blenderis | Hävinud hoone võib olla Eestist või ka mujalt maailmast. Modelleerimine toimub Blenderis, töö aluseks on sellest hoonest olemasolevad joonised ja/või fotod. Näidisena vaata seda tööd, kus on taastatud 3D-mudelina Vanemuise teatri suure maja esimene hoone: https://www.artstation.com/artwork/m84QYv | IT ja Meedia |
| Ave Kodar | Praktiline töö | Õpilase poolt valitud 3D-mudeli loomine Blenderis | IT ja Meedia | |
| Ave Kodar | Praktiline töö | Õpilase poolt valitud 3D-mudeli loomine Blenderis | IT ja Meedia | |
| Eneli Liblik | Praktiline töö | Animatsiooni loomine | IT ja Meedia | |
| Eveli Raudla | Praktiline töö | Füüsika õppevideote loomine (grupitöö) | Õpilased valivad ühe gümnaasiumi füüsika teemavaldkonna ning loovad sinna olenevalt teema mahukusest 2-4 sisukat ja praktilise suunitlusega õppevideot. | Tehnoloogia |
| Geio Heil | Praktiline töö | Pallimängu turniiride korraldamine | Klassidevaheliste võistluste korraldamine (jalgpall, korvpall, võrkpall) Kolme õpilase töö | Liikumine |
| Geio Heil | Praktiline töö | Pallimängude tehnika videode koostamine | Vabalt valitud pallimängu tehnilistest elementidest videomaterjali koostamine | Liikumine |
| Geio Heil | Praktiline töö | Õpilase vabalt valitud teema | Muu | |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | Kehalise kasvatuse tundide läbiviimine vabalt valitud teemal (võrkpall, korvpall, jalgpall) | Max 2 õpilast | Liikumine |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | TTG rannavõrkpalliturniir | Robert Pirk-Birk 10ME | Liikumine |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | Treeningvideote sari (omakeharaskusega treening kodukasutajale) | Koostada 4-st videost koosnev treeningsari, mida saavad inimesed kodus kasutada. Ühe video pikkus umbes 20 minutit. 2 õpilast | Liikumine |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | Õpilase vabalt valitud teema | Muu | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | IT- või tehnoloogiaalane projekt | Töö teemaks võib olla näiteks videomängu arendus, katseseadme ehitamine, IoT lahenduse tegemine (nutilahendused), robootika, elektroonika, CAD (arvutijoonestamine) jne. | Tehnoloogia |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Lühifilm | Töö sisuks on lühifilmi tegemine või lühifilmi tegemise protsessis osalemine. Võib teha mitmekesi. | IT ja Meedia |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Robootika/tehnoloogia võistlusel osalemine (CanSat, Delta X, Robolahing jne) | Mitmiktöö, kus valite endale ühe õpilasvõistluse, disainite selle võistluse jaoks vajaliku seadme/roboti ning osalete sellel võistlusel. | Tehnoloogia |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Õpilase enda pakutud teema | ||
| Heily Soosaar | Praktiline töö | Eesti kirjanduse ja AI eksperiment | Sõnastus täpsustub! Anda AI-le tutvumiseks mõne eesti kirjaniku tekste (luulet või novelle) ja siis lasta AI-l analüüsida või ka luua vastavas stiilis teoseid. Võrrelda loomingut. | IT ja Meedia |
| Helgi Suurmets | Praktiline töö | Konrad Mägi loomingust inspireeritud kunstitöö loomine | Konrad Mägi loomingust inspireeritud kunstitöö(vähemalt kolm tööd) loomine | Kunst |
| Helgi Suurmets | Praktiline töö | Muinasjutu illustratsioonide loomine | Õpilane valib muinasjutu/jutud, millele soovib luua illustratsioone | Kunst |
| Inga Dunderdale | Praktiline töö | Vigade paranduse interaktsiooni vormid võõrkeeletunnis | Töö autor peab uurima, millist vigade parandamise interaktsiooni vormi gümnaasiumi võõrkeeletunnis kõige enam esineb. Uurimismeetodina on vestlusanalüüs (Conversation Analysis) | |
| Inga Dunderdale | Praktiline töö | Õpilase pakutud teema | ||
| Kaija-Liisa Jaadla | Praktiline töö | Loominguline eneseväljendus praktilises kunstiprojektis | Õpilane teeb praktilise tööna loovprojekti, näiteks kunstinäituse, maalinäituse, luulekogu või muu loomingulise töö. | Kultuur |
| Katrin Roodla | Praktiline töö | Emakeelepäeva korraldamine | ||
| Katrin Roodla | Praktiline töö | Õpilase pakutud teema. | ||
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Kunstitöö | Näiteks botaanikaaias maalimine (teooriaosa taimedest/botaanikaaiast); mõnest kunstnikust inspireeritud teoste loomine (teooria: valitud kunstniku põhjalikum uurimine). | |
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Liesoon | Liesoonireeglite uurimine. Välja selgitamine, kui palju prantsuse keele õpilased liesooni kasutavad. Harjutuste koostamine ja 10 klassi õpilastele tunni läbi viimine. | |
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Mõnest moemajast või moekunstnikust inspireeritud moejoonised | ||
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Õpilase enda pakutud põnev teema. | Erinevad kultuuri, keele, kunsti, spordi, meisterdamise jmt seotud tööd. | |
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Ühe ajalooperioodi hispaania moe uurimine + praktiline osa | ||
| Külli Kalamees-Pani | Praktiline töö | Giidituur TÜ loodusmuuseumis | Tartu Ülikooli loodusmuuseumis giidiekskursioon, selle ettevalmistamine teema valik, sisu, läbiviimine, analüüs jm | Loodus |
| Külli Kalamees-Pani | Praktiline töö | giidituur TÜ Loodusmuuseumis | giidi ekskursioon TÜ loodusmuuseumis teema valik, ettevalmistamine. läbiviimine, analüüs | Loodus |
| Külli Kalamees-Pani | Praktiline töö | giidituur TÜ loodusmuuseumis (võib 2 õpilast teha erineva töö erineva teemaga giidituuri) | giidiekskursioon TÜ loodusmuuseumis , selle ettevalmistamine, teema valik, sisu ,läbiviimine ja analüüs | Loodus |
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Õpilase enda väljapakutud teema | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Õpilase enda väljapakutud teema | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Õpilase enda väljapakutud teema | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Õpilase enda väljapakutud teema | ||
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Autode, mootorrataste jm tuunimine, ehitamine | ||
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Ettevõtlik noor 2026 - teema valitud | Mingi projekt, algatus või üritus, mille võiks nomineerimiseks esitada Ettevõtlik noor 2026. Selgitan mida see endast kujutab, kui tuled minu juurest läbi Soovitatavalt PAARISTÖÖ | Majandus |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Ettevõtlushäkatoni läbiviimine 2026/2027 õa | ||
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Euroopa keeltepäeva üritus(ed) | Päev toimub septembris, seega on vajalik korraldamisega tegeleda juba suvel. Soovitatavalt PAARISTÖÖ | Kultuur |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Ideede Akadeemia | Silmaringi arendav mitmiktöö - võtan vastu kõik soovijad. SISU - Õpilased võtavad ajavahemikus juuni-veebruar osa erinevatest töötubadest, loengutest jms ning reflekteerivad seda ühises regulaarselt toimuvas õpiringis (kokku kolm kohtumist) ning kirjutavad ühise kokkuvõtte kogetust/õpitust. | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Mitmiktöö tippsportlastele | Võtame juhendada kõik võistlussportlased kes soovivad. Võistluste korraldamine, enda sportlasteekond jne, teema täpsustub koostöös õpilasega | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Robolahingu merch - mitmiktöö | Häkatonil välja valitud toodete valmistamine jm koostöös AHHAA keskusega Akome (kõrvaklappidega peapael) — Marta Raudnagel, Kadi-Ly Kiisman, Elis Tomann Lightbot — Grete Gabriela Gomez, Hanna-Liisa Vassar, Eleanor Ossipov, Aleksandra Lauri, Liis Rootalu | Majandus |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Vabatahtlike koostöölabor | Vabatahtlik töö aitab arendada olulisi oskusi nagu suhtlemine ja vastutustunne, annab väärtusliku kogemuse tulevikuks, aitab paremini mõista iseennast ja ühiskonda ning tugevdab nii enesekindlust kui ka CV-d (tööandjad soovivad näha CVs kogemusi). Eelpool mainitu olulisuse tõttu pakun välja tegevuse ühendamise praktilise tööga. Kuna tegemist on väga eriilmeliste üritustega, siis tuleb igal soovijal see minuga täpsemalt läbi arutada. Võtan vastu kõik soovijad, kellel on konkreetne idee. | Sotsiaal |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Õpilasfirma (3-4liiget) | Õpilasfirma töö läbi õppeaasta (idee ei pea hetkel olemas olema) Võtan juhendada kõik õpilasfirmad | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | |||
| Mait Samuel | Praktiline töö | Animatsioon | Animeerida mõni klipp, stseen, luuletus vms. | Kunst |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Arvutimängu loomine | IT ja Meedia | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Fotokonkursi loomine | Koostöös Tartu linnavalitsusega luua fotokonkurss | Kunst |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Fotonäitus | Omal teemal (loodus, psühholoogia, kultuur, hobid , üritused jne...) | Kunst |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Inglise keele tunni andmine Tamme koolis | Kui huvi proovida õpetajaametit | Haridus |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Loodus ja psühholoogia | Kuidas ise soovid tõlgendada, valdkond on lai ja saab igasugu huvitavaid asju teha. ala “Emotsioonide aed” – loovprojekt looduse ja tunnete ühendamisest “Metsateraapia päevik – visuaalne eneseavastus” jpm. Huvi korral küsi rohkemat infot ja/või kui endal idee, anna märku! | Loodus |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Lühianimatsioon | Kunst | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Lühifilm | Kunst | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Muusikavideo loomine | Õpilase enda looming. Luua nt nii laul kui ka muusikavideo. Sobib hästi paaristööna (nt. üks loob laulu, teine video vms). | Kultuur |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Psühhobuss/teater | Luua ja koostada töötuba, kus saab erinevaid katseid korraldada ja tuua psühholoogiat teistele lähemale. Õpilase enda valitud teemal. Sobib ka paaristööna. | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Psühholoogia ja kunst | Loovalt väljendada inimloomust, emotsioone, meeli jne. Omal valikul teema, viis jne. | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Psühholoogia teabetahvel | Olemasoleva hooldamine, edasiarendamine, kujundamine jne. | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Psühholoogia tunni andmine mõnes koolis | Haridus | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Põgenemistuba | Luua psühholoogia teemaline põgenemistuba Kas üksinda või paaris on juba õpilase enda valida | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Võõrkeele nädal | Korraldada kas mõned päevad või nädala jagu üritusi erinevate võõrkeelte jaoks. ala ''scrabble'i turniir'', ''kuldvillak'', ''spelling bee'' jne. | Haridus |
| Maret Kuura | Praktiline töö | Kunst | Maalikunstiga seotud teema. Õpilane maalib vähemalt 4 maali kokkulepitud teemal. | Kunst |
| Margit Kull | Praktiline töö | Õpilase valitud teema | ||
| Mari-Liis Jaansalu | Praktiline töö | Erinevatele 10. klassi matemaatika kursustele AI abil KVALITEETSETE autonoomsete harjutusülesannete loomine | Töö on kuni KOLMELE õpilasele ühistööna. Õpilane tutvub erinevate AI võimalustega ning leiab paljude hulgast (ühe või mitu) sobiva tehisaru platvormi. Seejärel koostab 10. klassi matemaatikakursustele õpilase jaoks tagasisidet andvad automaatkontrollitavad harjutustestid. Teooriaosas annab õpilane põhjaliku ülevaate antud hetkel kättesaadavatest tehisaru võimalustest automaattestide koostamisel ja koostab sellega vastavatele kursustele testid. Õpilane ISE kontrollib üle saadud sisu õppekavale sobivuse ning testib neid ka 10. klassi õpilaste peal. Õppekavade kirjeldused: Kitsas matemaatika, kursused I-III: https://projektid.edu.ee/display/OKMV/Kitsas+matemaatika Lai matemaatika, kursused I-V: https://projektid.edu.ee/display/OKMV/Lai+matemaatika | Haridus |
| Mari-Liis Jaansalu | Praktiline töö | Kootud kampsun/jakk või kleit eritehnikas (patentkude, pitsiline kude, mosaiikkude, mitmevärviline kude, nt Lääne-Eesti saarte või Islandi stiilis kampsun vms) | Õpilane konstrueerib ise rõivaeseme tegumoe ja lõiked ning tulemusena koob täiskasvanu mõõdus kampsuni, jaki või kleidi. Õpilane teeb proovitööd, sobitab need omale ning kooliaasta jooksul valmib riideese. Töö teooria üks osa koosneb põhjalikust vastava eritehnika tutvustusest. Teooriaosa sisu tuleb põhjalikult uurida ning valmis kirjutada enne kudumise alustamist! (reaalse kudumise ajaks tuleks algajal arvestada kampsuni puhul reaalselt umbes 40+ tunniga, sõltuvalt kuduja enda kiirusest, pluss proovitööde ajakulu ja teooriaosa kirjutamine/vormistamine). Õpilane vormistab peale kudumi valmimist ka mõneleheküljelise kudumise skeemi/juhendi selliselt, et võõras inimene saab selle abil samasuguse eseme kududa. *Materjalid ja töövahendid hangib õpilane omale ise. *Sarnase pealkirjaga teemat võib valida mitu õpilast, sel juhul eri õpilased PEAVAD valima erineva töö tehnika. | Käsitöö |
| Mari-Liis Jaansalu | Praktiline töö | Kootud pitsiline rätt (nt Shetlandi, Orenburgi, Haapsalu stiilis) | Õpilane konstrueerib ise räti tegumoe ja paneb kokku mustriskeemi vastavalt valitud stiili tavadele ning tulemusena koob kolmnurkse või ruudukujulise räti (diagonaaliga vähemalt 1,5 m). Õpilane teeb proovitööd, sobitab need omale ning kooliaasta jooksul valmib rätt. Töö teooria üks osa koosneb põhjalikust vastava eritehnika tutvustusest. Teooriaosa sisu tuleb põhjalikult uurida ning valmis kirjutada enne kudumise alustamist! (reaalse kudumise ajaks tuleks algajal arvestada räti puhul reaalselt umbes 40+ tunniga, sõltuvalt kuduja enda kiirusest, pluss proovitööde ajakulu ja teooriaosa kirjutamine/vormistamine). Õpilane vormistab peale räti valmimist ka mõneleheküljelise kudumise skeemi/juhendi selliselt, et võõras inimene saab selle abil samasuguse räti kududa. *Materjalid ja töövahendid hangib õpilane omale ise. *Sarnase pealkirjaga teemat võib valida mitu õpilast, sel juhul eri õpilased PEAVAD valima erineva töö tehnika. *Orenburgi räti kohta on ka tänasel päeval kättesaadav info põhiliselt venekeelne, seega antud tehnika valiku puhul peab õpilane arvestama, et tal on kindlasti vaja venekeelset materjali uurida. | Käsitöö |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | Helitehniline teenindamine Tartu Tamme Gümnaasiumis 2026/27 õppeaastal | Tarvis on edukalt teenindada ca kümmekond suuremat ja väiksemat üritust õppeaasta jooksul. Tähtis on kohusetunne, rõõmsameelsus, õppimissoov ja huvi helitehnika vastu. Paaristöö (täpselt 2 inimest). | IT ja Meedia |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | Kaasaegse WordPress-veebilehe loomine alustavale või tegutsevale ettevõttele | Et tegemist poleks lihtsalt "tunnis loodud kohvi/kassilehega", siis UPT jaoks sobilik töö sisaldab päris turu-uuringut, märksõnade analüüsi ja SEO-planeerimist, asjalikku ja toimivat lõpptulemust, mis kõigi eelduste kohaselt läheb ka päriselt käiku. NB: Võtan juhendada töö, kus kokkulepe päris ettevõttega, kes veebilehte vajab, on olemas. Selle UPT valija peab osalema ka Veebidisaini kursusel. Seda sama teemat saab valida kuni 6 õpilast (igaüks teeb eraldi veebilehe) | IT ja Meedia |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | TammeTV juhtimine 2026/27 õppeaastal | Oled kursis, millega TammeTV on seni läbi aastate tegelenud? Oled vaadanud Youtube ja muud TammeTV sotsiaalmeedia kanalid läbi ning sooviksid seda auväärset ametit nüüd ise kanda, uusi videosid luua, koolielu kajastada ja "pildil olla"? Suurepärane paaristöö võimalus. | IT ja Meedia |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | Valgustehniline teenindamine Tartu Tamme Gümnaasiumis 2026/27 õppeaastal | Tarvis on edukalt teenindada ca kümmekond suuremat ja väiksemat üritust õppeaasta jooksul. Tähtis on kohusetunne, rõõmsameelsus, õppimissoov ja huvi valgustehnika vastu. Paaristöö (täpselt 2 inimest). | IT ja Meedia |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | Õppimist toetava rakenduse loomine | Mõte on uua õppimist toetav rakendus. Esialgu koostaks selle veebirakendusena, plaanides hiljem luua rakenduse ka mobiilseadmetele. Plaan on see valmis teha, kasutades JavaScripti, CSS-i ja HTML-i. Rakenduse eesmärgid: -Teha õppimine kergemaks. -Tuua teiste rakenduste parimad osad üheks kompaktseks tervikuks. -Lisada funktsioone, millest tunneme teistes rakendustes puudust. | IT ja Meedia |
| Nele Mäemuru | Praktiline töö | Õpilase valitud teema | ||
| Piibe Leiger | Praktiline töö | Luule- või novellikogu koostamine | Õpilane koostab oma loomingust kogumiku. | Kultuur |
| Reeta Parts | Praktiline töö | Õpilase valitud teema | ||
| Roosi Rõõmusaare | Praktiline töö | Kooliraadio juhtimine | IT ja Meedia | |
| Roosi Rõõmusaare | Praktiline töö | Segakoori laulu salvestamine ja muusikavideo loomine | Sobib ka kahele õpilasele. | Kultuur |
| Svetlana Goidina | Praktiline töö | Põgenemistuba matemaatika õppimiseks | Võib mitmekesi koos teha. | |
| Svetlana Goidina | Praktiline töö | Õpilase valitud teema | ||
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Lapitöö | Lapitehnika on säästlik hobi, mis võimaldab kappi seisma jäänud vanad kangad kasutusse võtta. Vajalik on vaid elementaarne õmblusmasina kasutamise oskus ja võimalus. Seda teemat valides peab olema võimalus kodus õmblemiseks. Praktilise töö ühe osana valmib õpilasel üks lapitehnikas ese. Lapitöötehnika valik on õpilase enda teha (ribatehnika, palkmaja, kalasaba... ). Selleks , et seda teemat valida peaks eelnevalt tutvuma lapitöö võimalustega ja mõistma erinevate tehnikate põhimõtteid ja mustrite loomise võlu. Valmiv ese on vaja ka korrektselt viimistleda. Töö teoreetiline osa peab olema seotud praktilise töö tehnoloogia kirjeldusega. Võin juhendada mitut õpilast. | Käsitöö |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Rahvuslik käsitöö | Kirivöö kudumine. (Vööpikkus on tavapäraselt 2,8 kuni 3 m). Vöö kudumine on aeganõudev protsess ja ülesloomisel on vaja olla ülimalt täpne. Õpilasel peab olema võimalus ja tahe alustada vöö valmistamisega juba suvel koos koolivälise kaasjuhendaja abiga. Kõik vajalikud vahendid peavad õpilasel endal olemas olema. Saaksin olla koolipoolne juhendaja. | Käsitöö |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Söögilaua lugu ja restaureerimine | Pere reliikvia taastamine ja lauaga koos käiva loo üles kirjutamine. | Tehnoloogia |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Õpilase valitud teema | ||
| Tuuli Tomson | Praktiline töö | Õpilase enda teema | Olen valmis juhendama ühte praktilist tööd käsitöö valdkonnast | Käsitöö |
| Tõnis Testib | Praktiline töö | test2 | IT ja Meedia | |
| Urmas Tokko | Praktiline töö | Seeneliikide tundmaõppimise virtuaalse keskkonna loomine | Peamiselt kübarseente liigid. Tarvis ka ise (suve lõpus, sügisel, ka seenenäitustel) päris palju pildistada, sealhulgas lähivõttes viljakeha mitmest küljest. Otsida juurde olulisemad määramistunnused ning mürgisus/sobimine toiduks jms. | Loodus |
| Urmas Tokko | Praktiline töö | Vee-keskkonna bakteriofaagide eraldamine ja nende toime uurimine bakterikultuuridele (teema täpsustub) | TEEMA VALITUD. Mattias Saadla (LO) jätkab eelmise aasta tööga (pikaaegsed laboritööd) | Loodus |
| Ülle Puusepp | Praktiline töö | Heategevuslik projekt | Näiteks loomade varjupaigale annatuste kogumine. | |
| Ülle Puusepp | Praktiline töö | Matemaatikanädala korraldamine TTG-s | Erinevate matemaatikaga seotud ürituste ja võistluste korraldamine. Võib teha grupitööna (kuni 5 õpilast). | Haridus |
| Ülle Puusepp | Praktiline töö | Õpilase enda pakutud teema | Eelistatud on matemaatikaga seotud teemad, kuid kõik on läbiräägitav. Võib olla nii uurimistöö kui ka praktiline töö. | |
| Uurimistöö | Õpilase enda teema | Olen valmis juhendama ühte uurimistööd, mis on seotud haridustemaatikaga. | Haridus | |
| Aivar Meldre | Uurimistöö | TTG elurikkuse ala peale kolme aastat - millised muutused on elustikus toimunud? | 2023. aasta kevadel rajasid TTG Keskkonnasõbrad kooli ümber elurikkuse alad, sh uuritavad elurikkuse "lapid" (2x2 m) hoone idapoolsele küljele. Nendele aladele külvasid TTG Keskkonnasõbrad lisaks Eesti pärismaiseid taimi, et soodustada elurikkuse taastumist kooli ümber. Uuritavatelt lappidelt loeti kokku kõik taimeliigid. Nüüd, kolm aastat hiljem, tuleks loendus teha uuesti, et näha, millised taimeliigid on püsima jäänud ja/või nendelt uurimislappidelt edasi levima hakanud. | Loodus |
| Aivar Meldre | Uurimistöö | Õpilase pakutud teema | Võib puudutada igasuguseid bioloogia valdkondi, jõusaalisporti (kulturism, jõutõstmine), kitarrimängu, ehitamist, keskkonnasäästlikkust või muud. | |
| Anita Agabuš | Uurimistöö | Õpilase valitud teema, mis on seotud psühholoogiaga | Hoiakud, väärtused, enesehinnang, enesetõhusus, motivatsioon, agressiivsus, vaimne heaolu jms. Seoste leidmine erinevate muutujate vahel. | |
| Anne Linde | Uurimistöö | Õpilase valitud teema | ||
| Eveli Raudla | Uurimistöö | Meditsiinifüüsika | Uurimustöö, mis hõlmab mõnd meditsiini füüsikaga seotud tahku, nt elektromagnetkiirguse (röntgen, gammakiirgus) või ultraheli kasutamine meditsiinis, optomeetria, mõne seadme tööpõhimõte vms. Täpsem teema kokkuleppel õpilasega. | Meditsiin |
| Eveli Raudla | Uurimistöö | Õpilase pakutud teema | Paku enda teema. Eelistatud valdkonnad on tehnoloogia, loodus, sotsiaal. Töö võib olla nii praktiline kui ka uurimuslik. | |
| Geio Heil | Uurimistöö | Õpilase vabalt valitud teema | Liikumine | |
| Grete Mai Orumaa | Uurimistöö | Õpilase vabalt valitud teema | Täiesti enda valitud teema. Olen avatud erinevatele valdkondadele. | Muu |
| Heily Soosaar | Uurimistöö | Haiguste kajastamine 20. ja 21. sajandi eesti kirjanduses | Võrrelda 3-4 eesti kirjandusteost haiguste ja nende kujutamise aspektist (mis haigused eelkõige, missugused sümptomid, missugune ravi ja kuidas tervenemise protsess kujuneb). | Meditsiin |
| Kaija-Liisa Jaadla | Uurimistöö | Õpilase valitud teema ühiskondlikust või kultuurilisest nähtusest. | Õpilane valib endale huvipakkuva teema ühiskonnast või kultuurist ning uurib, kuidas see toimib, miks see on oluline ja kuidas inimesed sellesse suhtuvad. Näiteks võib uurida interneti subkultuure (nt TikToki trendid, core-esteetikad, meemikultuur), popkultuuri mõju noorte identiteedile, fandomeid (nt mõne sarja või artisti fännkonda) või ühiskondlikke teemasid (nt kliimaaktivism noorte seas, noorte poliitiline aktiivsus, soorollid ja stereotüübid tänapäeval). | Sotsiaal |
| Katrin Roodla | Uurimistöö | Mehis Heinsaare proosaloomingu tegevuspaikade kaardistamine | Uuritakse, mis paigus toimub M. Heinsaare proosatekstide tegevus, mis piirkonnad on sagedamini esindatud jne. Vastavad kohad kantakse Eesti kaardile. Töö eeldab M. Heinsaare proosatekstide läbilugemist. | Kultuur |
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Harjumuste eksperiment - võtan juhendada kõik soovijad | Eksperiment kestab 1,5 - 2 kuud, mille kestel tuleb teha märkmeid. See võib olla igasugusest valdkonnast. Mõned näited - Söön ainult kindlatel kellaaegadel (nt 3 toidukorda), ei tarbi sotsiaalmeediat (või max 15 min päevas), Deep work iga päev (nt 60–90 min ilma segajateta), iga päev 10–20 min liikumist, uni prioriteediks (nt voodis kell 23 iga päev), minimalism (iga päev 1 asi ära visata või anda) vms. Eksperiment selgub kokkuleppel. | |
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Noppeõpe ja andekate toetamine põhikoolides | Noppeõpet kas praktiseerivad juba edukalt või piloteerivad järgmised koolid - Peedu, Tõrvandi, Viljandi Kesklinna kool, Säde TERA, Jüri kool. Idee teha uurimistöö, mis see on ja kuidas on tulemused. Suurem eesmärk midagi nende koolide kogemusest võimalusel gümnaasiumisse tuua. | Haridus |
| Mait Samuel | Uurimistöö | Ekstravertsus ja introvertsus | "Kuidas ekstravertsus ja introvertsus mõjutavad õpilaste suhtlemisstiile koolikeskkonnas?" | |
| Mait Samuel | Uurimistöö | Ekstravertsus ja introvertsus | Ekstravertsuse ja introvertsuse seosed õpilaste õppimiseelistuste ja õpimotivatsiooniga | |
| Mait Samuel | Uurimistöö | Loodus ja psühholoogia | Õpilase enda valikul. ala "Biophilia hüpotees: miks inimesed tunnevad end looduses hästi?" "Looduskeskkonna roll depressiooni ennetamises ja ravis" Kui pakub huvi, või endal mõni idee, anna märku! | Loodus |
| Marko Kuura | Uurimistöö | Eesti erakondade kaitsepoliitika seisukohtade võrdlus 2023. aasta Riigikogu valimiste näitel | Sotsiaal | |
| Marko Kuura | Uurimistöö | Vabadussõjalaste teema historiograafias | Tegemist oleks kaardistava uurimusega vabadussõjalaisi puudutavate ajalookirjanduse näidete kohta. Sa uuriksid seda, mida on selle liikumise kohta kirjutatud, mitte ei ürita kirjutada liikumise ajalugu. | Sotsiaal |
| Reeta Parts | Uurimistöö | Noorte rändetrendid Eestis: põhjused ja tagajärjed | Sotsiaal | |
| Reeta Parts | Uurimistöö | Sotsiaalmeedia mõju keelekasutusele noorte seas | Sotsiaal | |
| Reeta Parts | Uurimistöö | Teadlikkus küberturvalisusest ja käitumismustrid | ||
| Reeta Parts | Uurimistöö | Õpilase valitud teema | ||
| Urmas Tokko | Uurimistöö | Meditsiiniblogide (õpe väljaspool kooli, nt kliinikumis jm) sisu analüüs | Soovitav meditsiiniklassile. Erinevatel aastatel teiste õpilaste loodud meditsiiniblogide sisu ja vormi analüüs, üldistused, järeldused sellisest õppest. | Loodus |
| Ülle Puusepp | Uurimistöö | Mis motiveerib mind matemaatikat õppima? | Haridus |