Ainepass

Meditsiiniklassi suunakursused

2 kursust + 1 praktikakursus moodustavad eesmärkide ja õpitulemuste mõttes ühtse terviku. Kursused toimuvad vastavalt kokkulepetele TÜ, Tartu tervishoiu Kõrgkooli (THKK) jt asutustega, eraldi plaani alusel, mille õpetaja õpilastele Stuudiumi kaudu teatab.

Õppeaine kirjeldus

• 10.ME klass: Meditsiini ja tervishoiu alused  I ja II kursus (Üldine sisu: prekliiniline meditsiin, arstiteaduse alused).
• Meditsiinipraktika toimub koostöös Tartu Tervishoiu Kõrgkooli (THKK) jt asutustega 10. klassi lõpus (üks kursus). Praktika on arvestuslikult (A/MA) hinnatav. Osa praktika tegevustest võivad toimuda õppeaasta jooksul.
• Õppe viivad reeglina läbi Tartu Ülikooli arstiteaduskonna, TÜ kliinikumi ja Tartu Tervishoiu Kõrgkooli (THKK) õppejõud. Loengud, seminarid ja praktikumid toimuvad reeglina TÜ Biomeedikumis, TÜ Kliinikumis ning Tartu Tervishoiu Kõrgkoolis.

• Meditsiini ja tervishoiu aluste baaskursusteks on Tamme gümnaasiumis toimuvad riikliku õppekava kursused ja füsioloogia suunakursus.

Meditsiini ja tervishoiu aluste õpetusega taotletakse, et õpilane:

1. teadvustab oma huvisid, võimeid ja oskusi, mis võimaldavad adekvaatse enesehinnangu kujunemist ning konkreetsete karjääriplaanide tegemist;
2. väärtustab enese ja teiste tervist;
3. saab ülevaate prekliinilise meditsiini ja tervishoiuerialade uurimis- ja tegevusvaldkondadest;
4. saab ülevaate inimorganismi osade ehitusest ja talitlusest, mõistab nendevahelisi seoseid; 
5. tutvub ja saab ülevaate kaasaegses meditsiinis ja tervishoius haiguste ennetamisel, diagnoosimisel ja ravis kasutatavatest vahenditest ja meetoditest;
6. saab ülevaate arstide, õdede, põetajate jt tervishoiutöötajate töö teoreetilistest alustest;
7. tutvub meditsiini ja tervishoiu valdkonna haridus- ja koolitusvõimalustega;
8. harjutab kõrgkoolide õppejõudude loengute ja praktikumide sisu mõistmist meditsiinist ja tervishoiust; omab võimalust saada spetsialistidelt vastuseid meditsiini ja tervishoiu küsimustes;
9. harjutab meditsiini ja tervishoiu valdkondades vaatlus- ja praktilisi oskusi;
10. kasutab teabeallikaid ja tehisaru meditsiini ja tervishoiualase teabe leidmiseks ja (sh kriitiliseks) analüüsiks;
11. arendab oma digipädevusi;
12. on loov ning motiveeritud elukestvaks õppeks ja koostööks, kujundab valmisolekut iseseisvaks karjääriotsuste tegemiseks.

Õpilane:

1. tunneb Sisu lühikirjelduses toodud teemadega seonduvaid peamisi mõisteid ja protsesse, oskab mõisteid rakendada ja protsesse analüüsida;
2. väärtustab enese ja teiste inimeste tervist, oskab vältida peamisi riskitegureid tervisele;
3. on võimeline mõistma õppejõudude teemakohaste loengute ja praktikumide sisu, tegema vastavate teemade piires järeldusi ja kokkuvõtteid;
4. omab ülevaadet prekliinilise meditsiini ja tervishoiuerialade uurimis- ja tegevusvaldkondadest ning kasutatavatest vahenditest ja meetoditest;
5. omab ülevaadet arstide, õdede, põetajate jt tervishoiutöötajate töö teoreetilistest alustest;
6. on võimeline omandatud teadmisi ja oskusi kasutama eri mõtlemistasanditel (vastavalt Bloomi taksonoomiale: teadmine, mõistmine, rakendamine, analüüs ja süntees, põhjendatud hinnangu andmine);
7. oskab seostada õpitud bioloogia ja keemia ning selle alaharude teadmised ja oskused meditsiini ja tervishoiu teemadega;
8. omab ettekujutust meditsiini ja tervishoiu teemade käsitlusest internetis ning kasutab TI võimalusi õppes; suhtub kogutavasse teabesse kriitiliselt ja on analüüsivõimeline teemakohase teabe töötlemisel;
9. omab ettekujutust loodusteaduste (sh bioloogia) ja meditsiini tihedatest seostest;
10. on saanud kogemuse vaatlus- ja praktiliste oskuste kasutamisel meditsiini ja tervishoiu valdkondades.
11. teab põetuse ja desmurgia (sidumise) põhitõdesid ning oskab neid praktikas rakendada.

10.klassi kursused: Meditsiini ja tervishoiu alused I ja II kursus, üldteemal Arstiteaduse alused, prekliinilised valdkonnad.

* Õppesisu teemad võivad veidi varieeruda, sõltuvalt kõrgkoolide võimalustest ja kooliga koostööst tulenevatest vajadustest. 

• Anatoomia I – III (3 õppepäeva)
• Füsioloogia praktikumid (TÜ ja THKK)
• Biokeemia, uriini analüüs ja veenivere võtmine (THKK)
• Radioloogia (THKK)
• Massaaž (THKK)
• Füsioteraapia (THKK)
• Patoloogia (TÜ)
• Rahvatervishoid I-II (2 õppepäeva, TÜ)
• Põetus ja sidumine I – III (3 õppepäeva)
• Farmaatsia (TÜ Tehnoloogiainstituut)

Iseseisev töö: e-portfoolio/blogi koostamine koostöös rühmakaaslastega..

Meditsiinipraktika – üks kursus, koostöös Tartu Tervishoiu Kõrgkooli jt asutustega.

Hindamine on mitteeristav (arvestatud/mittearvestatud ehk A/MA)

Hinnatakse õpilase koostatava praktikapäeviku (sissekannete hulga ja kvaliteedi, analüüsi ja teadmiste-arusaamiste), selle esitlemise ja praktikale järgnevas ühisarutelus osalemise alusel.

1) Õpilastel on tarvis teha õppepäeva jooksul endale märkmeid, et seejärel koostada blogi/kodulehe sissekanne võimalikult peagi (nädala jooksul).

Blogi tuleb teha avalikuks ning selle aadress lisada õpetaja osutatud kohta Drives: https://docs.google.com/document/d/1saEHZKVjx6l7c6csvEtuQkWYfdh2M89E9p02DPn1UvA/edit?usp=sharing 

1.1. Blogi/koduleht tuleb teha reeglina 3 liikmelistes rühmades, koostöös. Plagiaat ja AI kasutamine sissekannete loomisel on keelatud – eesmärk on ju õppe mõtestamine iseenda jaoks.

Iga õppepäeva juures on selle sissekande peamise vastutaja/tegija nimi, kuid eeldatakse rühmaliikmete koostööd sissekande loomisel.

1.2. Lisada rühmaliikmete vahelise tööjaotuse/tööpanuse kirjeldus (15. dets ja 16. veebr tähtaegadeks).

1.3. Kaks korda aastas – 15. detsembriks 2026 ja 16.02.2027 tuleb lisada eraldi sissekanne iga rühmaliikme individuaalse analüüsina:

• Mida sain õppepäevadel osalemisel enda kohta teada?
• Kuidas õpe mind arendas?
• Mis mind õppepäevade läbimisel kõige rohkem nö kõnetas?

*Sissekannetes tuleb austada patsientide jt isikute privaatsust – nt on keelatud patsiente pildistada, nende nimesid ja haiguslugu seostada (tuleb kirjeldada anonüümselt ja kuupäevadeta – nt: „räägiti kellestki…, kunagi toimunud juhtumist, kus…“).

Meditsiinipraktika kursuse hindamine on samuti arvestuslik ning toimub õpilase koostatud ja saadetud praktikapäeviku alusel. Meditsiinipraktika päeviku võib koostada nn tavalise dokumentfailina, kuhu on tarvis täita sissekanded iga õppepäeva kohta analoogselt blogisissekannetele (

2) Blogis tuleb iga osaletud õppepäeva kohta kirjutada:

a.         Teema, toimumisaeg- ja koht, õppejõud

b.  Mida õpetati, mida nägite – st kirjeldus meditsiini ja tervishoiualasest sisust.

c.   Kui võimalik (kui tutvustatakse), iseloomustage üht teile uut aparaati või meetodit teaduses, uurimistöös, rakendamises praktikasse jne.

d.  Kirjutage välja 2-3 teile seni tundmatut loodusteaduslikku vm mõistet koos selgitusega. Seletuse saate ka pärast õppepäeva interneti vm abil lisada.

e.  Kuidas on õppepäevaga seotud teie varasemad teadmised, koolis jm õpitu? Tooge näited. Seosed nt erinevates õppeainetes õpituga/õpitavaga. (Nt keemias õpiti pH-d, seda tarkust on meditsiinis tarvis…(kus/miks). Loodusteadustega nagunii, kuid ka humanitaar- ja sotsiaalainetega.

3)  Lisada iga õppepäeva kohta vähemalt üks illustratsioon. Pilt teha ise (märgi autoriks iseend!), kasutada teise õpilase tehtud pilti (viidata!) või leida see internetist (viidata ja kasutada autoriõigustega kooskõlas!). Illustratsioone leiab nt Wikimedia Commons (https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page ), või Flickr commons (https://www.flickr.com/commons ), Unsplash (https://unsplash.com/ jne lehtedelt, otsi Creative Commons litsentsiga pilte.

Blogi/kodulehe hindamiskriteeriumid (õpetaja/komisjoni hinnang, kas lugeda sissekanne arvestatuks):

1) Õppepäeva sisu edastamine: sisukus, selgus, teema ammendavus (sh ülaltoodud, p.2 a – e, nõuete täidetus). Igaühe eneseanalüüs (blogis) ja blogi kaitsmine.

2) Keeleline korrektsus

3) Illustratsioonide olemasolu, kohasus ja autoriõigustega arvestamine (viitamine, illustratsioonide litsentsitingimused jms. Vt nt: https://oppematerjalid.wordpress.com/oppematerjalid/oppematerjalide-autorioigus/

4) Vormistamine (sh aeg, koht, nimed), tehniline korrektsus ja IKT vahendiga loodu kasutajasõbralikkus.

Arvestuse saamise eelduseks on veel edukas osalemine blogide kaitsmisel/ühisarutelus.

Arvestuse saamiseks peab:

osalema ja vastavalt siin Hindamise osas esitatud (ja õpilastele saadetud) nõuetele blogis kajastama vähemalt 80% õppepäevadest (Siin tähendab õppepäev 2 x 45 min kuni 2 x 70 min õpet koolivälistelt lektoritelt). Olenevalt kokkulepetest kooli partneritega on aastas ca 13-14 õppepäeva –täpne hulk selgub kursuse lõpus.

• Sissekannete tähtaegadest (vahekokkuvõte 15.dets ja lõpp-kokkuvõte 16.02) hilinemise korral antakse õpilasele lisatöö (blogisissekanne täiendaval teemal)
• Blogi sissekannete plagiaadi või AI kasutamise tuvastamise korral tulemust ei arvestata ning olukord lahendatakse vastavalt kooli üldistele reeglitele.

Õppepäevadel osalemist ei ole võimalik korrata. Põhjendatud erandjuhtudel tuleb antud teemal teha blogisissekanne õpetaja antud teemal ja seda suuliselt (teemat tundes) esitleda.

Meditsiinipraktika õppepäevi ei ole võimalik korrata. Arvestuse saamiseks peab kõigil õppepäevadel osalema. Põhjendatud erandjuhtudel tuleb ise organiseerida ja osaleda asendaval õppepäeval (nt tudengivari, vaba juurdepääsuga töötoad, konverents). Kui see pole võimalik, siis tuleb õpetajaga kokkuleppel teha mahukam teoreetiline ülevaade vastavast teemast ja seda suuliselt (teemat tundes) esitleda.

Õppematerjalid: Õppejõudude antavad materjalid ning õpilase enda poolt õppepäeval kohapeal tehtavad märkmed/konspekt.

Iseseisev töö: Märkmete/konspekti tegemine õppepäeva jooksul. Blogi/kodulehe sissekannete loomine koostöös ja eneseanalüüs õppepäevadel osalemisest.