Varasemate aastate tööd
2022/23 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2021/22 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2020/21 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2019/20 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2018/19 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2017/18 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2016/17 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2015/16 tööd (Vajalik Tamme Gümnaasiumi konto)
2014/15 tööd (Tamme Kooli serveris)
2013/14 tööd (Tamme Kooli serveris)
2012/13 tööd (Tamme Kooli serveris)
Tartu Tamme Gümnaasiumi uurimistööde ja praktiliste tööde ehk UPT viited:
| Aivar Meldre | Praktiline töö | Kaitseliidu tegevus | Muu | |
| Aivar Meldre | Praktiline töö | Mälumängu või muu haridusliku ürituse korraldamine | Haridus | |
| Aivar Meldre | Praktiline töö | Tamme koolibänd 2026/2027 | Tamme koolibändi tegevuste dokumenteerimine ja eestvedamine 2026/2027 õa. | Kultuur |
| Aivar Meldre | Uurimistöö | Metakognitiivsete protsesside rakendamine õppimisel TTG õpilaste seas | Õpilane viib läbi küsitluse õpilaste seas, kas ja milliseid metakognitiivseid protsesse TTG õpilased õppetöös kasutavad. | Haridus |
| Aivar Meldre | Uurimistöö | Südame-veresoonkonna haiguste riskitegurid noorte seas | Meditsiin | |
| Aivar Meldre | Uurimistöö | TTG elurikkuse ala peale kolme aastat - millised muutused on elustikus toimunud? | 2023. aasta kevadel rajasid TTG Keskkonnasõbrad kooli ümber elurikkuse alad, sh uuritavad elurikkuse "lapid" (2x2 m) hoone idapoolsele küljele. Nendele aladele külvasid TTG Keskkonnasõbrad lisaks Eesti pärismaiseid taimi, et soodustada elurikkuse taastumist kooli ümber. Uuritavatelt lappidelt loeti kokku kõik taimeliigid. Nüüd, kolm aastat hiljem, tuleks loendus teha uuesti, et näha, millised taimeliigid on püsima jäänud ja/või nendelt uurimislappidelt edasi levima hakanud. | Loodus |
| Anita Agabuš | Uurimistöö | Õpilase valitud teema, mis on seotud psühholoogiaga | Stress | Sotsiaal |
| Anita Agabuš | Uurimistöö | Õpilaste uneharjumused | Sotsiaal | |
| Eneli Liblik | Praktiline töö | Raamatu kirjutamine - teema täpsustub | ||
| Eveli Raudla | Praktiline töö | Helitehnika remont/hooldus. | Tehnoloogia | |
| Eveli Raudla | Praktiline töö | Õpilase pakutud teema | Rube Goldbergi masina disain, ehitamine ja analüüs. | Tehnoloogia |
| Eveli Raudla | Praktiline töö | Õpilase pakutud teema | Tehnika remont/hooldus. | Tehnoloogia |
| Eveli Raudla | Uurimistöö | Meditsiinifüüsika | Uurimustöö, mis hõlmab mõnd meditsiini füüsikaga seotud tahku, nt elektromagnetkiirguse (röntgen, gammakiirgus) või ultraheli kasutamine meditsiinis, optomeetria, mõne seadme tööpõhimõte vms. Täpsem teema kokkuleppel õpilasega. | Meditsiin |
| Geio Heil | Praktiline töö | Lühifilm | Muu | |
| Geio Heil | Praktiline töö | Pallimängu turniiride korraldamine | Klassidevaheliste võistluste korraldamine (jalgpall, korvpall, võrkpall) Kolme õpilase töö | Liikumine |
| Geio Heil | Praktiline töö | Refotograafia liikumise mäng | Muu | |
| Geio Heil | Uurimistöö | Õpilase vabalt valitud teema | Liikumine | |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | Hyrox ja/või crossfit võistluse korraldamine | Võistluse korraldamine oma klubis. Lisan hiljem ka välisjuhendaja | Liikumine |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | Makramee või kudumisega seotud teema | Muu | |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | Riidekomplekti õmblemine | Õpilane soovib õmmelda teksad, t-särgi ning dressikomplekti. | Käsitöö |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | Sulgpalliturniiri korraldamine | Liikumine | |
| Grete Mai Orumaa | Praktiline töö | TTG rannavõrkpalliturniir | Liikumine | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | 2026 Robolahingu jaoks roboti ehitamine ja võistlusel osalemine | Tehnoloogia | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Auto restaureerimine/remontimine. | Tehnoloogia | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Auto restaureerimine | Tehnoloogia | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | CanSat 2027 võistlusel osalemine | Tehnoloogia | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Dokumentaalfilm | ||
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Lühifilm | IT ja Meedia | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Lühifilm | IT ja Meedia | |
| Hans Hubert Sams | Praktiline töö | Õpiabi veebiplatvormi loomine. | IT ja Meedia | |
| Hans Hubert Sams | Uurimistöö | Õpilase enda pakutud teema | ||
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | Itaaliapärane kokaraamat "Minu itaalia vanaema 10 pereretsepti" | Kultuur | |
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | Loomaarsti töö telgitagused | Meditsiin | |
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | Mingi kunstiasi | Kunst | |
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | Paracetamoli ja ibumetini võrdlus | Meditsiin | |
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | Raamatuklubi | koos õpilasega Ethel-Ly Suvi | Kultuur |
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | Sugupuu uurimine | Kultuur | |
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | Teema selgumisel | ||
| Helle-Mari Märtson | Praktiline töö | selgub | ||
| Helle-Mari Märtson | Uurimistöö | 4MOST-i teleskoobi vaatluste efektiivsuse analüüs | Tehnoloogia | |
| Helle-Mari Märtson | Uurimistöö | Hobuste selgroolülide haigused | Meditsiin | |
| Helle-Mari Märtson | Uurimistöö | Rosmariiniekstrakti potentsiaalne mõju rapsiõli töötlusprotsessis | Loodus | |
| Helle-Mari Märtson | Uurimistöö | Tüdrukute ja poiste terviseteemalised päringud internetis | Meditsiin | |
| Katrin Roodla | Praktiline töö | Juhan Liivi luuletuste illustreerimine | ||
| Katrin Roodla | Praktiline töö | Luulekogu loomine | Õpilane kirjutab luuletused, koostab luulekogu. | Kultuur |
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Riidekomplekti disainimine ja õmblemine | Käsitöö | |
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Taaskasutatud materjalidest teki heegeldamine | Käsitöö | |
| Katrin Tikko | Praktiline töö | Ühe ajalooperioodi hispaania moe uurimine + praktiline osa | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Iseehitatud veerakett | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Tartu Tamme Gümnaasiumi väitlusklubi | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Õpilase enda väljapakutud teema | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Õpilase enda väljapakutud teema | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Praktiline töö | Õpilase enda väljapakutud teema | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Uurimistöö | Aktsia analüüs - pealkiri täpsustub | ||
| Leene Lotta Lüdimois | Uurimistöö | Kooli motivatsioon ja selle langus Tartu Tamme Gümnaasiumi õpilaste seas | ||
| Liina Nagel | Praktiline töö | Intervjuu arhitektidega | Õpilase teema. Täpsustub | Tehnoloogia |
| Liina Nagel | Praktiline töö | Omalooming: illustratsioonid + jutukesed | Kunst | |
| Liina Nagel | Uurimistöö | Soorollid õpikutes: 1970ndad, 1990ndad ja tänapäev | Sotsiaal | |
| Liina Raudvassar | Uurimistöö | Reformatoorne teoloogia | Sotsiaal | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | ATV tuunimine | ATv kohandamine liiklusnõuetele | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Ettevõtlushäkatoni läbiviimine 12 TH klassile 2026/2027 õa | ||
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Ettevõtlushäkatoni läbiviimine 12TE klassile 2026/2027 õa | ||
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Moeshow noortele disaineritele | Koostöö VOCOga | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Rahatarkuse teemaline uurimis- või praktiline töö | ||
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Robolahingu merch "Akome" | Häkatonil välja valitud toodete valmistamine jm koostöös AHHAA keskusega Akome (kõrvaklappidega peapael) — Marta Raudnagel, Kadi-Ly Kiisman, Elis Tomann | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Robolahingu merch "Lightbot" | Häkatonil välja valitud toodete valmistamine jm koostöös AHHAA keskusega | Majandus |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Vabatahtlike koostöölabor | Vabatahtlik töö aitab arendada olulisi oskusi nagu suhtlemine ja vastutustunne, annab väärtusliku kogemuse tulevikuks, aitab paremini mõista iseennast ja ühiskonda ning tugevdab nii enesekindlust kui ka CV-d (tööandjad soovivad näha CVs kogemusi). Eelpool mainitu olulisuse tõttu pakun välja tegevuse ühendamise praktilise tööga. Kuna tegemist on väga eriilmeliste üritustega, siis tuleb igal soovijal see minuga täpsemalt läbi arutada. Võtan vastu kõik soovijad, kellel on konkreetne idee. | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Vabatahtlike koostöölabor | Vabatahtlik töö aitab arendada olulisi oskusi nagu suhtlemine ja vastutustunne, annab väärtusliku kogemuse tulevikuks, aitab paremini mõista iseennast ja ühiskonda ning tugevdab nii enesekindlust kui ka CV-d (tööandjad soovivad näha CVs kogemusi). Eelpool mainitu olulisuse tõttu pakun välja tegevuse ühendamise praktilise tööga. Kuna tegemist on väga eriilmeliste üritustega, siis tuleb igal soovijal see minuga täpsemalt läbi arutada. Võtan vastu kõik soovijad, kellel on konkreetne idee. | Sotsiaal |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 - MMA | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 - aerutamine | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 - judo | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 - rühmvõimlemine | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 - võrkpall | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 2 - triatlon | II variant Väike uurimus enda treeningkoormuse kohta - 10 lk Õpilane analüüsib 1–2 nädala/kuu treeningandmeid (nt päevik, pulsisagedus, enesetunne) ja teeb sellest lihtsustatud kokkuvõtte, kasutades nt graafikut või tabelit, millele lisab analüütilise osa. Treeningandmed peavad olema kaitsmiseni kättesaadavad, vajadusel jagad retsensendiga. Eesmärk: jälgida ja analüüsida enda treeningut, vaadelda mustreid ja teha järeldusi. Andmete kogumine – vähemalt 1–2 nädala jooksul: Treeningu kestus, sisu, intensiivsus, enesetunne, uni, toitumine. Koguda tabelisse või päevikuvormis. Graafiline või visuaalne esitlus: diagrammid, nt treeningu kestus ajas, koormuse ja enesetunde seos jne. Kirjalik analüüs: - Millised olid mustrid (nt millal oli kõige raskem/kerge). - Kuidas treening mõjutas vaimset või füüsilist enesetunnet. - Mida õppisid enda treeningharjumuste kohta. - Kas ja kuidas planeeriksid midagi teisiti? | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Õpilasfirma nr 1 | ÕF töö õppeaasta jooksul | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Õpilasfirma nr 2 | ÕF töö õppeaasta jooksul | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Õpilasfirma nr 3 | ÕF töö õppeaasta jooksul | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Õpilasfirma nr 4 | ÕF töö õppeaasta jooksul | |
| Maarika Mõts | Praktiline töö | Õpilasfirma nr 5 | ||
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Harjumuste eksperiment nr 1 | ||
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Harjumuste eksperiment nr 2 | ||
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Harjumuste eksperiment nr 3 | ||
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Harjumuste eksperiment nr 4 | ||
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Harjumuste eksperiment nr 5 | ||
| Maarika Mõts | Uurimistöö | Investeerimisteema | Strateegiate teemaline uurimistöö | Majandus |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Arvutimängu loomine | IT ja Meedia | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Lühianimatsioon | Kunst | |
| Mait Samuel | Praktiline töö | Praktiline kunst | Omal valikul teema, viis jne. | Käsitöö |
| Mait Samuel | Uurimistöö | Ekstravertsus ja introvertsus | Ekstravertsuse ja introvertsuse seosed õpilaste õppimiseelistuste ja õpimotivatsiooniga | |
| Mait Samuel | Uurimistöö | Filmindusega seotud teema | uurida noorte meedia tarbimise harjumusi | IT ja Meedia |
| Mait Samuel | Uurimistöö | Multimeedia tarbimise harjumused | ||
| Mait Samuel | Uurimistöö | Õpilaste hobid õppimise kõrvalt | Haridus | |
| Maret Kuura | Praktiline töö | Arhitektuur - oma kodu kavand | Õpilane loob oma unistuste kodu kavandi | Kunst |
| Maret Kuura | Praktiline töö | Käsitöö (teema täpsustub) | Käsitöö | |
| Maret Kuura | Praktiline töö | Lühifilm (täpsustub) | ||
| Maret Kuura | Praktiline töö | Moeshow - kollektsiooni loomine ja sellega esinemine | Õpilane loob oma isikupärase moekollektsiooni (kavandid, õmblemine) ja esineb sellega moeshow’l. | Kunst |
| Maret Kuura | Praktiline töö | kunsti teema, täpsustub | Kunst | |
| Margit Kull | Uurimistöö | Sotsiaalmeedia mõju toitumishäirete kujunemisel | ||
| Margit Kull | Uurimistöö | Toitumishäirete esinemine TTG õpilastel | Meditsiin | |
| Margit Kull | Uurimistöö | Toitumishäirete esinemine TTG õpilastel | Meditsiin | |
| Margit Kull | Uurimistöö | Uneharjumused | ||
| Marika Nikitkina | Praktiline töö | Näitus Faberge munade kollektsioonist ja praktiline töötuba/tund, kus saab ise kujundada Faberge muna | Õpilane koostab näituse oma kogust koos selgitavate tekstidega Faberge munade ajaloost, kes oli Faberge, kuidas ta oli seotud Eestiga, erinevad stiilid kaunistamisel. Lisaks korraldab töötoa või tunni, kus saab kujundada endale Faberge muna või joonistada selle kavand (täpsustub). | Kunst |
| Marili Uluots | Praktiline töö | Riideesemete taaskasutus | Loodus | |
| Marili Uluots | Praktiline töö | Toiduraiskamise vähendamise rakendus | Loodus | |
| Marili Uluots | Praktiline töö | Uisutamise esinemiskava | Liikumine | |
| Marili Uluots | Praktiline töö | Õpilase valitud teema "Herbaarium söödavatest ja mürgistest taimedest põllumajandusloomadele" | Loodus | |
| Marili Uluots | Uurimistöö | Ajapaiga fotopärandi abil linnaruumi muutuste uurimine. | Loodus | |
| Marili Uluots | Uurimistöö | Juhendaja pakutud teema | ||
| Marili Uluots | Uurimistöö | TTG õpilaste ja vilistlaste rahuloluuuring | Sotsiaal | |
| Marko Kuura | Praktiline töö | Sooraua sulatamine Eesti muinasaja praktikate kohaselt | Sotsiaal | |
| Marvin Laidna | Praktiline töö | Siia tuleb teema | ||
| Marvin Laidna | Praktiline töö | Siia tuleb teema | ||
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | Helitehniline teenindamine Tartu Tamme Gümnaasiumis 2026/27 õppeaastal | Tarvis on edukalt teenindada ca kümmekond suuremat ja väiksemat üritust õppeaasta jooksul. Tähtis on kohusetunne, rõõmsameelsus, õppimissoov ja huvi helitehnika vastu. Paaristöö (täpselt 2 inimest). | IT ja Meedia |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | TammeTV juhtimine 2026/27 õppeaastal | Oled kursis, millega TammeTV on seni läbi aastate tegelenud? Oled vaadanud Youtube ja muud TammeTV sotsiaalmeedia kanalid läbi ning sooviksid seda auväärset ametit nüüd ise kanda, uusi videosid luua, koolielu kajastada ja "pildil olla"? Suurepärane paaristöö võimalus. | IT ja Meedia |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | Valgustehniline teenindamine Tartu Tamme Gümnaasiumis 2026/27 õppeaastal | Tarvis on edukalt teenindada ca kümmekond suuremat ja väiksemat üritust õppeaasta jooksul. Tähtis on kohusetunne, rõõmsameelsus, õppimissoov ja huvi valgustehnika vastu. Paaristöö (täpselt 2 inimest). | IT ja Meedia |
| Mathias Mõttus | Praktiline töö | Õppimist toetava rakenduse loomine | Mõte on uua õppimist toetav rakendus. Esialgu koostaks selle veebirakendusena, plaanides hiljem luua rakenduse ka mobiilseadmetele. Plaan on see valmis teha, kasutades JavaScripti, CSS-i ja HTML-i. Rakenduse eesmärgid: -Teha õppimine kergemaks. -Tuua teiste rakenduste parimad osad üheks kompaktseks tervikuks. -Lisada funktsioone, millest tunneme teistes rakendustes puudust. | IT ja Meedia |
| Nele Mäemuru | Praktiline töö | Killuvesti õmblemine | Õpilase valitud teema | Käsitöö |
| Nele Mäemuru | Praktiline töö | Veebilehe loomine | Täpsem sõnastus selgib töö käigus. | |
| Piibe Leiger | Praktiline töö | Luule- või novellikogu koostamine | Õpilane koostab oma loomingust kogumiku. | Kultuur |
| Piibe Leiger | Uurimistöö | Haridus | ||
| Reeta Parts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 - sõudmine | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Reeta Parts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 - ujumine | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Reeta Parts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 1 | I variant Spordiala tutvustus ja sportlase teekond - 10 lk spordiala ajalugu (max 1lk) Kirjeldus, miks õpilane selle ala valis. Milliseid oskusi ja iseloomujooni ala arendab. Kuidas sport mõjutab tema igapäevaelu (sh ajaplaneerimine, toitumine, õppetöö). Võib lisada ka isiklikke kogemusi ja tulevikuplaane seoses spordiga. „Mida olen õppinud oma sportlaskarjäärist?“ „Kuidas on sport kujundanud minu iseloomu ja harjumusi?“ „Spordi ja kooli tasakaalustamine – väljakutsed ja lahendused.“ „Kuidas sport on mõjutanud minu tulevikuplaane?“ „Spordivõistluste pinged ja nendega toimetulek.“ | |
| Reeta Parts | Praktiline töö | Võistlussport - nr 4 | IV variant Võistluse korraldamine Võistluse korraldamine või kaaskorraldamine ning selle protsessi analüüs. | |
| Reeta Parts | Praktiline töö | Võistlussport nr 2 - KARATE | II variant Väike uurimus enda treeningkoormuse kohta - 10 lk Õpilane analüüsib 1–2 nädala/kuu treeningandmeid (nt päevik, pulsisagedus, enesetunne) ja teeb sellest lihtsustatud kokkuvõtte, kasutades nt graafikut või tabelit, millele lisab analüütilise osa. Treeningandmed peavad olema kaitsmiseni kättesaadavad, vajadusel jagad retsensendiga. Eesmärk: jälgida ja analüüsida enda treeningut, vaadelda mustreid ja teha järeldusi. Andmete kogumine – vähemalt 1–2 nädala jooksul: Treeningu kestus, sisu, intensiivsus, enesetunne, uni, toitumine. Koguda tabelisse või päevikuvormis. Graafiline või visuaalne esitlus: diagrammid, nt treeningu kestus ajas, koormuse ja enesetunde seos jne. Kirjalik analüüs: - Millised olid mustrid (nt millal oli kõige raskem/kerge). - Kuidas treening mõjutas vaimset või füüsilist enesetunnet. - Mida õppisid enda treeningharjumuste kohta. - Kas ja kuidas planeeriksid midagi teisiti? | |
| Reeta Parts | Praktiline töö | Võistlussport nr 2 | II variant Väike uurimus enda treeningkoormuse kohta - 10 lk Õpilane analüüsib 1–2 nädala/kuu treeningandmeid (nt päevik, pulsisagedus, enesetunne) ja teeb sellest lihtsustatud kokkuvõtte, kasutades nt graafikut või tabelit, millele lisab analüütilise osa. Treeningandmed peavad olema kaitsmiseni kättesaadavad, vajadusel jagad retsensendiga. Eesmärk: jälgida ja analüüsida enda treeningut, vaadelda mustreid ja teha järeldusi. Andmete kogumine – vähemalt 1–2 nädala jooksul: Treeningu kestus, sisu, intensiivsus, enesetunne, uni, toitumine. Koguda tabelisse või päevikuvormis. Graafiline või visuaalne esitlus: diagrammid, nt treeningu kestus ajas, koormuse ja enesetunde seos jne. Kirjalik analüüs: - Millised olid mustrid (nt millal oli kõige raskem/kerge). - Kuidas treening mõjutas vaimset või füüsilist enesetunnet. - Mida õppisid enda treeningharjumuste kohta. - Kas ja kuidas planeeriksid midagi teisiti? | |
| Sigrid Butlers | Praktiline töö | Filmiklubi | ||
| Sigrid Butlers | Praktiline töö | Kontserdi korraldamine | Uus huvijuht saaks ehk võtta juhendada. | Kultuur |
| Svetlana Goidina | Uurimistöö | Õpilase valitud teema | Haridus | |
| Tauno Palts | Praktiline töö | Firma veebilehe tegemine | Tõlketeenuse firmale veebilehe tegemine | IT ja Meedia |
| Tauno Palts | Praktiline töö | Ringraja boksi ajavõtusüsteem | Ringraja boksi ajavõtusüsteem, mis mõõdab ja salvestab automatiseeritult kardi boksiaega. | IT ja Meedia |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Lapitöö | Lapitehnika on säästlik hobi, mis võimaldab kappi seisma jäänud kangad kasutusse võtta. Vajalik on vaid elementaarne õmblusmasina kasutamise oskus ja võimalus. Seda teemat valides peab olema võimalus kodus õmblemiseks. Praktilise töö ühe osana valmib õpilasel üks lapitehnikas ese. Lapitöötehnika valik on õpilase enda teha (ribatehnika, palkmaja, kalasaba... ). Selleks , et seda teemat valida peaks eelnevalt tutvuma lapitöö võimalustega ja mõistma erinevate tehnikate põhimõtteid ja mustrite loomise võlu. Valmiv ese on vaja ka korrektselt viimistleda. Töö teoreetiline osa peab olema seotud praktilise töö tehnoloogia kirjeldusega. Võin juhendada mitut õpilast. | Käsitöö |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Liigutatava kanaaia ehitamine | Õpilane ehitab onu juhendamisel kanaaia. | Tehnoloogia |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Rabarber retseptides | Õpilane koostab retseptiraamatu rabarberiroogadest. Teoorias tutvustab rabarberit, kui toiduainet ja selle toiteväärtust ja koostist. Uurib kirjandusest rabarberi tarbimise kasulikkuse, kahjulikkuse kohta inimese tervisele. Õpilane valmistab läbi kõik road, mille retseptid raamatusse tulevad, et retseptid oleksid toimivad. Töökäiku lisab olulised näpunäited ja soovitused roa valmistamiseks lähtuvalt toiduvalmistamise tehnoloogiast. | Muu |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Seto naise pealinik | Rahvusliku käsitöö teema. Õpilane plaanib teha praktiliseks tööks seto naise pealiniku. Tahab ise kududa kanga vähemalt nn kirja/mustri osa ja valmistada selle alla äärde niplispitsi. | Käsitöö |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Söögilaua lugu ja restaureerimine | Pere reliikvia taastamine ja lauaga koos käiva loo üles kirjutamine. | Tehnoloogia |
| Tiiu Lääniste | Praktiline töö | Õpilase valitud teema | Täpsusutub:, teksade õmblemine, või kardigani heegeldamine | Käsitöö |
| Tiiu Lääniste | Uurimistöö | Õpilase valitud teema - Sauna mõjust sportlase tervisele.... (täpsustub) | Liikumine | |
| Tuuli Tomson | Praktiline töö | Heegeldatud mänguasjad | ||
| Tuuli Tomson | Praktiline töö | Rõivaste ümberdisainimine | Käsitöö | |
| Tõnis Testib | Praktiline töö | test2 | IT ja Meedia | |
| Urmas Tokko | Praktiline töö | Seeneliikide tundmaõppimise virtuaalse keskkonna loomine | Peamiselt kübarseente liigid. Tarvis ka ise (suve lõpus, sügisel, ka seenenäitustel) päris palju pildistada, sealhulgas lähivõttes viljakeha mitmest küljest. Otsida juurde olulisemad määramistunnused ning mürgisus/sobimine toiduks jms. | Loodus |
| Urmas Tokko | Praktiline töö | Töötamine hooldekodus (analüüs) | Enda töökogemuste kajastamine, tegevusprogrammide koostamine, hooldajate töö analüüs, ... (Õpilase enda valitud teema) | Meditsiin |
| Urmas Tokko | Praktiline töö | Ülevaade harvikhaigustest vms | Õpilase enda idee | Loodus |
| Urmas Tokko | Uurimistöö | Eesti lindude vereparasiidid | ||
| Urmas Tokko | Uurimistöö | Vee-keskkonna bakteriofaagide eraldamine ja nende toime uurimine bakterikultuuridele (teema täpsustub) | TEEMA VALITUD. Mattias Saadla (LO) jätkab eelmise aasta tööga (pikaaegsed laboritööd) | Loodus |
| Ülle Puusepp | Praktiline töö | Eesti juunioride individuaalsete meistrivõistluste korraldamine bridžis | Õpilase enda valitud teema. |